乐益达机器人主要服务于3-12岁儿童及青少年，寓教于乐的教学实践，启发孩子掌握机器人的内部构造及编程实现，帮助孩子理解和体验各种理论性、技术性、经验性科学知识与技能。

乐益达于2009年成立至今，专注于打造专业的科技创意教育品牌，现已在全国多所城市开展机器人创客中心，累计达到20多家。根据著名儿童心理学家皮亚杰“做中学”、“玩中学”（Learning By Making）理论和美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德•加德纳博士提出的多元智能理论为基础，并结合本土化教学实践经验，融合STEAM教学理念和PBL教学方法，推出一系列适合中国儿童的科技教育体系。

乐益达教育于09年成立，以北京为中心现已在全国7所城市开设分公司，杭州、西安、上海、南宁、武汉、昆明相继成立，直营校区达20多家，全职教师达到100人，学员突破5000人。乐益达教育提出“快乐中学习，创造中成长”的教学理念，利用国际顶尖的教具“LEGO、K`NEX、VEX乐博趣”等搭建创意模型，培养学生创造力、动手能力的教育机构；课程结合中外专家理论及多年实践经验，通过引导式的教学方法，让学生在探索中的过程中获得知识。先进的STEM教育理念结合PBL学习方式，让每个孩子以较佳的学习状态熟练掌握科技产品的应用，提高自身科学素养。优质的创客环境，全方位培养孩子的创造力和系统化解决问题的能力。覆盖3-16岁完整年龄段科学创意课程，含创意积木体课程体系、动力机械课程体系、机器人课程体系、科学实验课程体系、3D创意笔课程体系。

乐益达机器人品牌理念：

1、机器人的拼装搭建学习增强孩子的动手实践能力。

2、创意机器人过程可丰富和培养孩子的创造力、想象力、思维能力。

3、学习过程培养孩子的观察力，专注力，发现问题、解决问题的能力。

4、通过机器人的编程学习，培养孩子的逻辑思维能力和判断能力。

5、引导孩子间的相互交流、沟通，培养表达能力及团队协作能力。

6、制作机器人过程中孩子会遇到困难、挫折，从而对孩子进行适当的挫折教育，培养孩子的耐心和韧性，锻炼锲而不舍的精神。

7、课程学习中讲解科学原理，普及技术知识，培养科学素养，让孩子从小爱上科学。

8、课程结束要求孩子对配件按类别摆放整齐，培养孩子的自主独立能力，养成一个良好的行为习惯。

9、倡导父母孩子共同参与机器人学习，搭建亲子关系的桥梁，亲子同乐，弥补雄性教育的缺失。

10、通过赏识教育，使孩子积极向上，培养荣誉感和自豪感。

乐益达机器人教学方式：

教师不是一个知识灌输者，而是一个引导者、支持者；

学生不是一个知识复制者，而是一个发现者、创造者；

每节教育主题活动课程具有独特的教学方法，都以头脑风暴的方法引入。

引导：

首先帮助孩子们把他们已有的”知识库”和要学的新知识联系起来，这样可以让孩子充分了解为什么要学习这些知识，让他们对那些即将要学习的新知识感兴趣，增强孩子们探索的兴趣。

创造：

使用建构主义教育提倡的“做中学”，让孩子们在动手建构他们有兴趣的事物的同时也在脑海中建构知识。

反思：

帮助孩子们对他们建构的事物进行思考，对他们的解决方案进行讨论和分析。教师通过提问来帮助孩子们继续努力。

分享：

建立在想学习和了解更多知识欲望的基础上，又把学生引入一个新的“探索”阶段，使他们在一个螺旋式上升的良性循环过程中超越难度不断增强挑战。

在当今的社会上，父母具有长远的教育眼光对于孩子的成长是至关重要的，甚至可能会影响孩子的一生。机器人教育作为如今备受家长关注的项目，在国内外都有不错的发展。在国内的发展潜力巨大，相信用不了多久，就会引起更多家长的重视。加盟乐益达机器人教育，和总部一起联手创业吧！

乐益达与BTV电视台携手推出【BTV乐益达少年科学院】，为更多的孩子打造一流的科技课程，提高国际视野！乐益达教育专注于打造全国最专业的科技教育品牌。

21世纪科学知识产业已经成为国家产业的原动力，是左右国家竞争力的主要因素之一。科教兴国和人才强国是我们不变的战略方针，学生是民族未来，科技教育要从娃娃抓起！乐益达机器人教育科学系统是从现有科学教具教材的单纯组装特点中脱离出来，加入和未来教育和生活息息相关的传感器、电子、机械、电脑技术教育，让学生紧跟社会发展步伐。